Братство «Покровская крепость» (детско-юношеская организация следопытов и разведчиков при храме Покрова Пресвятой Богородицы г.Озерска) объединяет юных прихожан храма. Перед организаторами Братства стояла непростая задача: как сделать занятия, свойственные традиционной воскресной школе, увлекательными, не потеряв при этом внутреннего наполнения?
Как сделать так, чтобы эти занятия не напоминали обычные школьные уроки, которых у современных детей более, чем достаточно?
Форма была найдена, и количество юных следопытов и разведчиков в Братстве подтвердило правильность выбора.
Закрепление и повторение пройденного материала проходит не в форме традиционных контрольных работ (помните из детства страшную фразу учителя: «А теперь, дети, достаньте двойные листочки!»), а в форме сюжетных интерактивных игр-путешествий.
В этом сезоне (именно в «сезоне», чтобы не говорить словосочетание «учебный год») уже прошло несколько таких игр.
Например, Братство отметило престольный праздник нашего храма проведением командной игры «Покров», связанной с Византией, с историей праздника Покрова Пресвятой Богородицы, с храмами России, посвященными этому празднику.
Прошла игра и связанная с двунадесятыми праздниками Церкви. Видимым результатом игры стало создание пособия для катехизаторских бесед: это большой плакат в виде циферблата, наглядно демонстрирующего годовой круг праздников. Впрочем, это не просто плакат, а своеобразная площадка для дальнейшего развития, потому что работа над ним будет продолжаться (фотографии и традиции празднования, тексты из служб и т.д.).
Игра, завершающая сборы Братства перед каникулами, была посвящена Дням славянской письменности и культуры и тоже прошла необычно.
Команды получили письмо от Библиотекаря приходской библиотеки о том, что ей очень нужна книга, которая помогла бы всем желающим узнать историю славянской письменности. Однако, для нее надо собрать материал.
Каждая команда писала свою главу. Но не всё так просто. Сначала надо было найти само задание, которое выдаст определенный сотрудник прихода, если команда принесет ему верный пароль. Например, от команды требуется сфотографировать апсиду (благо, мобильники с фотокамерами есть почти у всех) и показать в качестве пароля. Вспомнив, что такое «апсида», следопыты направлялись фотографировать ее. После этого команда получала конверт с заданием.
В игровой форме дети начинали повторять, например, образцы письма: сами пробовали писать углем, на бересте, на восковой дощечке, лимонным соком (тайнопись). И из этих образцов формировалась первая глава книги о происхождении письменности, начиная с пещерных рисунков.
Другая команда писала главу про возникновение алфавита и про святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Повторяли, что такое глаголица и кириллица, создавали образцы написания, разгадывали шифры (где цифры написаны буквами), знакомились с появлением первых азбук, с историей школы и изучением азбуки.
Следующая команда создавала главу истории самой книги: делали макеты свитка, кодекса, макет оформления книги (буквицы, инициалы), изготовляли элементы книги.
В завершение игры прошла презентация командами своих глав и сведение их в общую книгу.
Несмотря на то, что задания были связаны с необходимостью подробнее вникнуть в особенности алфавита, счета, в процесс изготовления макетов, погружение в тему, игра вызвала большой интерес.
Однако, книга не закончена. В перспективе – создание глав про рукописную книгу, про книгопечатание и историю книгоиздательства. В такой же игровой форме. И тоже – по итогам занятий и в качестве повторения программы.
Неподдельный интерес, горящие глаза детворы, тот азарт, с которым команды выполняли свои задания, и высокий результат еще раз подтвердили, что форма работы с детьми найдена правильная, что нам радостно и интересно общаться друг с другом, проводить время с пользой и узнавать новое…
